SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

nome do curso PEDAGOGIA

nome: ROSANE DOMINGOS DA PAZ MENDONÇA

PROJETO:DESPERDICIO

TEMA: AGUA FONTE DE VIDA

INTRODUÇÃO

Durante muitos anos o homens foi considerado o centro do universo e com isso acreditou que a natureza estava á sua disposição. Em razão , desse modo de pensar foram retirados de modo desenfreado muitos recursos naturais, muitas matas já foram destruídas, assim como diversos espécies animais e vegetais.Poluentes são lançados nos rios, no solo e na atmosfera ,alterando o ciclo e o equilíbrio dos ecossistemas. Hoje há uma crescente preocupação em retomar esse equilíbrio natural devido á crise ambiental que se instalou a qual coloca em risco a vida do próprio planeta.

É evidente a importância de sensibilizar os alunos  para que ajam de modo responsável e com consciência, conservando o ambiente saudável no presente e para o futuro. Entende-se por educação ambiental os processos por meio do qual o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente e à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. Promove-se a articulação das ações educativas voltadas às atividades de proteção, recuperação e melhoria ambiental, e de potencializar a função da educação para as mudanças culturais e sociais, que se insere a Educação Ambiental no planejamento estratégico para o desenvolvimento sustentável

 Usando uma expressão que tem a ver com o tema,ÁGUA seria "chover no molhado" dizer que a água é essencial para a nossa vida. Sem ela em quantidade e qualidade adequadas, não é apenas o desenvolvimento econômico-social e a nossa rotina que ficam comprometidos, mas também a nossa própria sobrevivência. Só existimos porque há água na Terra. Por isso, a disponibilidade desse recurso é uma das principais questões socioambientais do mundo atual. De acordo com o relatório trienal divulgado em 2009 pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), em 2025, cerca de 3 bilhões de pessoas - mais da metade da população mundial - sofrerão com a escassez de água. "Se a média de consumo global não diminuir, o cotidiano da população pode ser afetado drasticamente, inclusive no Brasil", diz José Galizia Tundisi, presidente do Instituto Internacional de Ecologia de São Carlos. Por isso que atualmente a AGUA e assunto de discussoes em nivel mundial pela importância e pelo fato de ser um recurso natural que corre o risco de se esgotar daí a importância do Dia Mundial da Agua comemorado no dia 22 de março, pois é um dia que leva a reflexão sobre a importância da água e sobre formas de utiliza-las de modo mais racional. Não adianta falar dos problemas se nós não pensamos em soluções e neste caso devemos trabalhar com os alunos da educação infantil para deste de pequenos concientizar da importância de reduzir desperdício de AGUA.

JUSTIFICATIVA

O projeto Desperdício visa ajudar professores e alunos no trabalho de conscientização da população em relação à cultura de preservação da água, mostrando suas múltiplas formas de uso, os ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos povos.

Vai nos da oportunidade de aprender como devemos cuidar desse bem tão precioso que e a AGUA EM NOSSA VIDA. Reconhecendo a importância da água para a vida de todos os seres vivos do planeta e a iminente diminuição da mesma a cada dia devido os problemas como: assoriamento dos rios, poluição, por isso foi escolhido este tema visando concientizar o aluno que vivemos em um mundo cheio de beleza com uma diversidade de plantas, animais que precisam ser preservados através do nosso trabalho e concientização e conservação pois só assim conseguiremos preservar o meio ambiente como forma de garnatir uma fonte futura para que outras gerações possam viver bem. : Este projeto visa ajudar professores e alunos no trabalho de conscientização da população em relação à cultura de preservação da água, mostrando suas múltiplas formas de uso, os ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos povos.

O tema “água, fonte da vida”, deverá apresentar para as crianças uma visão ampla que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à falta de água. O projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma grande  experiências, com participação ativa, para que possam ampliar a consciência sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação.

O futuro não é algo que simplismente acontece por si mesmo. Estamos criando o amanhã neste mesmo momento. Hoje em dia muitas pessoas sentem-se como meros espectadores dos fatos globais, mas devemos aprender que todos nos somos atores e que estamos modelando nosso futuro agora mesmo.

“Jostein Gaarder”

OBJETIVOS

ü  Oferecer aos alunos a possibilidade de apropriar-se de conhecimentos sobre a água e sua importância para o planeta e para a saúde ajudar a preservar esse recurso natural evitando o desperdício e o uso indevido.

ü  Reconhecer a ação do homen na transformação do meio ambiente principalmente no que diz respeito a poluição da água.

ü  Comprender que suas atitudes são importantes para a preservação do meio ambiente.

ü  Observar o desperdício de água no dia-a-dia.

ü  Elaborar cartazes informativos para expor na escola e na sociedade.   

METODOLAGIA

Iniciar as atividades conversando com os alunos no sentido de registrar o que eles já sabem sobre o tema e a relação que estabelecem com sua vida, neste primeiro momento é importante que estimule a turma a participar, anote quais as curiosidades que eles tem sobre o tema proposto,solicitar a turma que observem se há um riacho, rio ou lago proximo da sua escola ou casa.

Ouvir historias, poesas, textos informativos relacionados ao tema .

Realizar experiências diversas com água nos três estados.

Se possivel observar rios poluidos

Ouvir musicas assistir videos  documentarios quefale sobre o tema.

Visitar estaçaõ de captação e tratamento de água.

Confeccionar maquetes, paineis, cartazes informativos.

Analisar contas de água das familias e discutir sobre o desperdício de água.

Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as areas do conhecimento.

Trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da água para nossa vida,para as plantações bem como os estados físicos da mesma.

ATIVIDADES PREVISTAS

Linguagem Oral e Escrita

Leitura de textos informativos, hitórias, parlendas, adivinhas que falam do tema, produção coletiva de pequenos textos, elaboração de pequenos livros, cruzadinha, caça-palavras, atividades com alfabeto móvel,entrevista com um profissional da rede de tratamento de água, musicas, cantigas, brincadeiras, jogos, palestra com secretario de meio ambiente

MATEMÁTICA

Noções de massa, volume( cheio vazio), medida de capacidade, situações de problemas envolvendo a água jogos com: dado- trilha estátisticas

NATUREZA SOCIEDADE

Ciclo da água, conversa sobre desperdício experiências, passeio, videos, pesquisas, poluição dos rios

VISUAL

Desenho livre, recorte, colagem, dobraduras, releituras de obras de arte, modelagem com areia , argila, confecção de cartazes. Maquetes, paineis, pintura, jogos de memoria. Manifestação de concientização da população sobre o tema

AVALIAÇÃO

A avaliação será dada mediante a abordagem do tema de forma contínua dos questionamentos, das atitudes da participação e cooperação da turma durante a realização do projeto e principalmente se ouve mudanças nas atitudes das crainças diante do tema trabalhado.

CONCLUSÃO

Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam concientes da importância da água tanto para a vida animal , humana e a vida vegetal, que saibam utilizá-la sem desperdício e sem poluíla-la, levando para seu meio social todos esses aprendiados.

REFERENCIAS

-Revista Nova Escola ( Um dia cheio de aprendizagens)

-Projeto Pitangua: ciências/ organizadora Editora moderna: obra coletiva concebida desenvolvida e produzida editora moderna. Editora responsável Jose Luis Carvalho, São Paulo 2005.

- Andrade, Fabio Goulart de

Ensino da natureza e sociedade:pedagogia/ Fabio Goulart de Andrade, Okçana Battini, Andreia de Freitas Zômpero.-São Paulo: pearson Prentice Hall,  2009.

-sait:

www.esgoloevida.com.br

www.aguanaescola.org.br

ATIV-3.4 Reflexão da aprendizagem

Ao estudar os eixos do PITEC, pude perceber a importância de trabalhar com projetos, e implantar as tecnologias ao currículo escolar. Trabalhar com projetos è uma metodologia que pode ser utilizada para dinamizar o estudo de varias temático de forma integrada, substituindo uma lógica de mobilização dos interesses dos alunos è centralizando a tecnologia na realidade em estudo, onde os próprios alunos serão protagonistas  do seu aprendizado. Desenvolver projetos è uma experiência educativa fundamental, pois permite o crescimento de competências essências de muitas áreas, e essa metodologia è extremamente funcional para o desenvolvimento de conceitos, habilidades e competências que envolvem todas as áreas, bem como no estabelecimento do diálogo com outras áreas. Trabalhar em projeto è trabalhar colaborativamente, implicando ativamente todos os participantes num conjunto de tarefas que permitem desenvolver competências relacionadas com a cooperação, o saber, ouvir, ou formular propostas, o negociar compromissos e compartilhar ideias. Ao mesmo tempo, os projetos ajuda o aluno a aprimorar competências individuas no domínio da autonomia, pois è preciso decidir, planificar, coordenar, organizar e confrontar a sua representação da realidade com os outros, e a partir do consenso tomar as suas próprias decisões e estabelecer os caminhos da sua própria aprendizagem. Então cabe a nos professores estimular, nossos alunos a queres buscar e conhecer este mundo virtual, com a função de contribuir para o processo de aprendizagem do aluno ampliando seu universo e favorecendo a interação do aluno com a tecnologia.

ATIV.3.3- Mapa conceitual

ATIV-3.2

O currículo é um guia para os encarregados de seu desenvolvimento, um instrumento útil para orientar a prática pedagógica, uma ajuda para o professor.A  tecnologia avança vertiginosamente e sua presença na escola se torna mais frequente a cada dia. Uma preocupação é que o professor não foi preparado para desenvolver o uso pedagógico das mídias. E para isso não basta que ele aprenda a operacionalizar os recursos tecnológicos, a exigência em termos de desenvolver novas formas de ensinar e de aprender é muito maior.A tecnologia quando aliada a educação torna-se um fator fundamental para os alunos, porque além de ser uma nova forma de aprendizagem dá ao aluno uma certa autonomia auxiliando-o na mudança do ensino. Portanto  é importante para nós educadores, repensar nossa prática pedagógica,  para que possamos integrar ao currículo por projetos na nossa escola .

Atividade 3.1- Pesquisa no you tube

A humanidade está em pleno desenvolvimento, inúmeras transformações vêm ocorrendo no mundo, tanto nas estruturas quanto nas relações sociais, a ampliação, e propagação da tecnologia têm invadido o dia-a-dia de todos, em todos os lugares. Esta invasão tecnológica faz com que os profissionais,  da educação, estejam cada dia  mas aperfeiçoando sua pratica pedagógica  . A educação precisa focar mais, junto com a competência intelectual e a preparação para o sucesso profissional, a construção de pessoas cada vez mais livre, evoluídas, independentes e responsáveis socialmente.

Com a chegada das tecnologias nas escolas, observa-se um grande impacto quanto ao uso das mesmas, pois nem todos os educadores estão seguros para utilizar essas ferramentas tão importante para a aprendizagem dos alunos. No entanto para que haja uma mudança na prática é necessário que haja disponibilidade de cada servidor, força de vontade, e principalmente querer se inovar sempre para atender melhor a demanda de seus alunos e também em sua própria vida profissional.
O professor deste novo mundo, mundo tecnológico, deve estar empenhado a reproduzir aulas significativas e estimulantes para assim prender a atenção dos educando, tornando o saber interessante, e trazendo a tecnologia para perto da aprendizagem escolar.

ATIV-3.1

Atividade 2.6 - Reflexão sobre a aprendizagem

Diante dos estudos e realizações das atividades do eixo  2, do estudo do PITEC. será necessário  a reformulação do currículo com o objetivo de integrar as tecnologias à prática que  proporcionará  momentos de profunda renovação  escolar .È necessário  uma, elaboração de projetos voltados à aprendizagem dos  alunos. Por tanto, é fundamental que os  professores  compreenda as potencialidades, as implicações e as exigências do desenvolvimento de projetos em sala de aula, nos quais os alunos são sujeitos ativos da aprendizagem.   No paradigma educacional que enfatiza o processo de construção e reconstrução do conhecimento por meio das interações e dos diversos níveis de reflexão, o trabalho por projetos caracteriza-se pela flexibilidade de planejamentos . Esta dinâmica é constituída pela elaboração, execução, análise, reformulação e novas , praticas pedagógicas . São momentos de nos professores mudar nossa forma de dar nossos aulas e levar os alunos a  trabalhar com esta nova tecnologia ,que esta cada dia envolvendo nossos alunos e vivenciado pelos professores  . O momento requer uma nova forma de pensar e agir para lidar com essas novas tecnologias na escola.